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普法宣传教育首先要 根据学校教育特点,搞好普法宣教工作(记“四五”普法工作先进个人事迹)

时间:2020-04-27 16:13:46 浏览次数:
**,大学学历,35岁,中共员,1989年8月参加教育工作,毕业于**教育学院思想政治教育专业,中学一级教师,现任*****中学办公室主任。

  他常说,作为一名党员,一名教育工作者,普法是自己的工作责任,自己能为普法宣传工作做点力所能及的事,让学生多了解国家的法律法规,这是我最开心的事。

我校从2001年起,在县普法办的领导下,按县普法办和上级的文件精神,根据县普法办的统一部署和要求,在校园内开展“四五”普法宣传教育工作,按学校工作的具体分工,这一任务的安排和实施自然而然落在政教处主任***的身上。上任不久的他接到这一任务倍感到身上的担子不轻。在“三五”普法中,学校在教育系统内部没有拉下后腿,而“四五”普法工作在自己身上也应当有所建树。为此,他时常一个人在办公室默默地构思着如何开展好此项工件。学校是教育的主阵地,是向学生传播知识的重要场所,让学生在学校接受法律知识的教育是理所应当的事,而关键是如何才能搞好(本文权属文秘之音所有,更多文章请登陆www.网络.com查看)这一教育活动。他根据学生的身心特点,拟定了一套适合学校特点的普法教育方案,轰轰烈烈的“四五”普法工作就在校园内开展起来。在学校行政的受权下,他根据县普法办的“工作规划”“实施方案”和有关普法工作安排,制定了学校《“四五”普法五年工作规划》、《普法教育实施方案》、《普法教育学习制度》等规章,这为学校顺利实施普法教育工作提供了纪律上的保障。在“四五”普法教育中,他立足于提高学生的法律意识,围绕学生政治思想教育工作的特点,组织政教处采取多种形式进行普法教育。  一学:  即组织各班级学习有关法规,如订阅《青少年法制教育辅导读本》、《法规汇编》、《学生须知》、《中学生安全须知》。针对学校常规管理,组织学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》,利用宣传图片、挂图大力宏扬新时期英模人物的先进事迹,对学生进行正面教育,重在引导,激励上进。  二讲:  一是通过请进来、走出去、听报告、讲座,让师生接受教育。  如邀请县检察院、县交警队、消防大队到校进行普法宣传。交警队还编印了题为“珍惜生命,遵守交通规则”的宣传图片1000多份,免费分发给学生作宣传。“6·26”国际禁毒日活动期间,政教处组织学生观看“珍爱生命,拒绝毒品,预防艾滋病”的宣传图片,增强了中学生的纪律法制观念。二是充分发挥学科教育特点,增强学生法制意识和法纪观念。按政史地学科的特点,他要求政史地老师根据课本相关知识,将普法教育列入教学计划,利用课堂对学生进行法律知识的教育。如政治科结合《刑法》、《宪法》、《义务教育法》、《治安管理处罚条例》、《末成年人保护法》、《预防末成年人犯罪法》、《知识产权法》等,地理科结合《矿业法》、《环境保护法》等,生物科结合《野生动物保护法》、《森林法》等。通过课堂教学使学生掌握相关的法律知识,并且将法律常识与常规纪律结合起来教育,增强学生守纪意识,形成良好的学风、班风。他还要求班主任有意识地举办主题班、团会、队会、辩论会,如“民主与法制”、“法律面前人人平等吗?”、“纪律与成才”等,帮助学生澄清是非,提高认识。二项活动:  (1)利用黑板报、墙报开展普法宣传教育活动。  他要求各班级第学期必须出一期以法治教育为主要内容的黑板报,并把它作为文明班级评比的一个必备条件之一。如“什么叫四五普法”、“四五普法的任务、要求”等。要求校园广播站配合普法活动,及时播送法规条文,加大宣传力度,使师生耳濡目染,增强了法制意识。  (2)举行“法律知识普查”。“法律知识(本文权属文秘之音所有,更多文章请登陆www.网络.com查看)普查”是检验学生是否有较强的法制观念,是否有掌握一般法制知识的一种有效措施。如新交通法的实施,为提高学生的交通安全意识,他与县交警队联系,让每位学生参与“交通安全知识竞赛”活动,增强学生交通安全意识。为配合县税务局搞好“税法宣传月”活动,他在校园内组织学生进行税法知识抢答赛。《中学生守则》、《中学生日常行为规范》是学生最基本的行为准则。结合法制教育,进一步加强学校常规纪律教育,是他抓普法教育的一个特色。为此,他要求各班级严格贯彻实施《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》,(本文权属文秘之音所有,更多文章请登陆www.网络.com查看)做到严格管理、严格教育、严格考核,不断培养学生遵纪守法的自觉性,不断增强青少年学生自我管理、自我约束、自我服务的能力,使学生养成良好的行为习惯,成为一名遵纪守法、讲文明、讲道德、有文化的合格公民。

2001年8月,高一年级6个班新生进校,为加强学生的纪律意识教育和革命传统教育,使学生在活动中增强法纪观念,使之化为今后的自觉守纪行为。为此,他有意识地组织了高一年级新生军训活动,活动期间让学生“重走长征路”,在白层渡口,他邀请了县文管所的同志给学生介绍当年红军长征抢渡白层码头的历史,让学生牢记,铁的纪律是我军战无不胜的法宝。在他担任电教组组长期间,他充分利用学校闭路电视网络,组织学生收看爱国主义教育和形势教育录像片,如《开国大典》《周恩来》《辽沈战役》《淮海战役》《平津战役》《钢铁是怎样炼成的》《珍惜生命、远离毒品》等。中央电视台《今日说法》、《社会经纬》、《举案说法》、《法治视界》等栏目录像是对学生进行普法教育最好的载体,他通过转录,在晚自习第一节课让全校学生进行收看,这极大地丰富了普法教育的形式。

1999年5月8日,以美国为首的北约悍然轰炸我驻南使馆,造成人员伤亡。对我国神圣主权肆意践踏侵犯,全国上下同仇敌忾。他及时利用现代教育手段,从网上下截信息编辑录制,组织全校收看,愤怒声讨美国为首的北约集团的罪恶行径,这不仅激发青少年的爱国心、民族情,同时又使学生受到一次“人权与自由,民主与法制”的深刻教育。  教师为人师表,做学生的表率,要让学生知法、守法,教师本身必先知识、懂法、用法。结合学校师德师风建设,他利用间周一次的教职工政治学习机会,组织教师学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》等法律知识,并组织教师参加相关的法律知识考试,增强教师法制观念,提高教师职业道德水平,增强学校依法治校、依法执教的能力。

***同志在做好本职工作的同时,不忘关心学生身心健康。一次两名学生发生斗殴行为,他把他们找到政教处进行批评教育,通过询问摸清了他们打架的原因,原来两家是邻居,是叔伯弟兄,因父辈发生遗产纠纷导致下一辈的矛盾。为解开他们思想上的矛盾,***找来《民法》《民事诉讼法》等法律书籍,通过耐心讲解,既使他们明白事理懂得相应的法律知识,又化解了两家的矛盾冲突。  “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”这是**座右铭。他深知作为一名普通教育工作者,普法工作的道路可谓是任重道远,但是他将用自己一生的时间和精力,在教育这条战线上坚定地走好普法这条道路。

******中学“普法”办公室 2005年8月