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人教版培智二年级生活语文下册教学计划|培智生活语文教学计划

时间:2021-02-23 12:04:41 浏览次数: 关键词: 教学计划 下册 二年级 人教版 语文

一、教材分析:

二年级生活语文下册教材是人民教育出版社,由特殊教育课程教材研发中心依据教育部《培智学校义务教育生活语文课程标准》编写,经教育部基础教育课程教材专家工作委员会审核通过。本教材从“学校生活”、“个人生活”、“家庭生活”、“自然与社会”、“国家与世界”这五个单元对学生生活语文能力进行阶段设计,11篇课文、5个语文小天地和2个口语交际是结合学生生活实际需要编写课程,通过分层教学的形式以达到不同的教学效果。

二、学生情况分析:

本班共有学生11人,其中男生9男生、2个女生。鲁是自闭症,基本能够生活自理,但是平时偶尔会情绪失控;
王生活自理能力较强,缺少关爱想要引起老师关注,上课时需多与其互动;
彭爱吵闹喜欢抢别人东西,个性较强倔强,以自我为中心;
陶中度智障多动,喜欢跑动,有不好的生活习惯,需要加强管教;
徐有轻微强迫,精细动作发展不够,手指不灵活,需多加强训练;
徐身体协调困难,大肌肉运动能力强,言语存在问题发音不清晰;
叶性格活泼好奇心重,轻度智障逻辑思维能力强,不愿意运动,需发展肢体动作;
丁错过最佳康复时间,目前认知低下,性格叫倔强极度以自我为中心,希望得到老师的关注;
丁是个很有自尊心的孩子,自我控制力差,性格较为内向;
郭活泼开朗,上课注意不集中多动,不喜约束管教;
胡是唐氏综合征,言语表达不清晰,自制力差注意不集中,上课喜欢做小动作,沉浸在自我世界中。

三、教学目的与要求:

1、听懂老师发出的指令,遵守课堂纪律。(abc组)

2、听老师的指令,指出相关图片或做相应动作。(abc组)

3、能跟着老师学习本学期所教授的生字、词语和句子。(ab组)

4、认识学校的不同场所,认识更多的运动项目,培养学生的集体主义意识,激发学生热爱学校的情感。(ab组)

5、引导学生养成早睡早起、按时吃饭、讲究卫生等习惯。(ab组)

6、了解家庭成员的职业,学习简单的家务劳动,认识冰箱。(ab组)

7、引导学生亲近大自然,认识村庄和牛、马、羊等动物,加深学生对社会和自然的感知。(ab组)

8、了解中国的首都—北京,激发学生的民族自信心和自豪感。(a组)

9、能听懂日常用语,听懂教师的提问,学习使用简单的礼貌用语。(ab组)

10、通过看图,观察事物,学说几句完整的话。(ab组)

四、提高教学质量主要措施:

1、针对学生现有的认知水平以及年龄特征及规律,结合个别化教育理念,因材施教、分层教学,使每一位学生生活适应能力有所提高。

2、采用多种教学方法进行教学,吸引学生注意,使学生能够更好的融入课堂,多使用游戏法、情景模拟法、直观教学等方法,学生积极主动参与课堂,活跃课堂气氛。

3、以学生为主体,大胆尝试,让学生动手自己操作,在不断重复的操作中掌握技能。

4、充分利用现代化教育技术,多使用多媒体网络进行教学,整合现有的教学资源,丰富课堂内容。

5、家校合作,多与家长以及其他授课教师沟通,形成合力,共同致力于学生生活适应能力的培养。